quinta-feira, 19 de maio de 2011

Função do Educador Moderno

Se apropriar de ferramentas pedagógicas nas quais pode-se de forma concreta interferir no processo de aprendizagem do educando, é essa uma das função mais importantes do educador

















Maurício de Oliveira Munhoz 

Referência
www.mauriciomunhoz2.blogspot.com

segunda-feira, 16 de maio de 2011

yanni - Adagio in C minor (live)


APENAS UMA MELODIA LINDÍSSIMA PARA REFLEXÃO DA ALMA.........


(Adagio in C Minor "Yanni")


UMA EXCELENTE SEMANA A TODOS...


Postado por Altina

Utilizando tutoriais para trabalhos.

A partir desta semana irei produzir tutoriais para trabalhos pedagógicos.

Aguarde...essa novidade é principalmente para os meus amigos educadores.


´Maurício

sábado, 19 de março de 2011

DESCOBERTO A FÓRMULA DO HUMOR...













Pesquisador diz ter descoberto a fórmula do humor


Smiles representando vários estados de humor.Forma algébrica do nosso humor seria h = d x s, aonde h é humor, d é o quão desinformados somos sobre uma determinada situação e s é a nossa seriedade frente a essa mesma situação.



Uma nova teoria sobre o humor divulgada no dia 15 de março 2011 propõe, curiosamente, uma fórmula matemática para identificar a causa e o nível das respostas humanas a estímulos humorísticos. O cálculo é representado pela equação h = d x s (na publicação original, em inglês, o “d” é substituído pela letra “m”).

O autor da fórmula, Alastair Clarke, argumenta que o fato de o ser humano depender de seu próprio ambiente cultural para desenvolver o humor torna sua tese não apenas comprovável, como também a dá a ela “uma importância sem paralelo”. Ainda assim, ele alerta que não pretende afirmar que todas as pessoas seguem uma fórmula algébrica antes de rirem, mas apenas comprova que existe uma certa constância.

O cálculo matemático partiu da constatação de que o humor está ligado à falta de informação e à percepção que o ser humano tem sobre determinado assunto. O homem só vê graça naquilo que desconhece e que é diferente do que está acostumado. Por exemplo, costuma-se achar graça em uma situação em que outro indivíduo age de forma oposta àquela que é culturalmente aceita.

O prazer que sentimos, o humor (h), portanto, seria calculado multiplicando-se o grau de desinformação (d em português e “m”, de misinformation em inglês) percebida pelo grau com o qual o indivíduo pode levar a situação à sério (s). h = d x s.

Segundo essa teoria, então, o humor existe como um mecanismo que encoraja o homem a interpretar uma informação diferente daquela com a qual está acostumado sem rejeitá-la - ao invés de interpretar o diferente como potencialmente perigoso, o ser humano ri. Isso só ocorre quando não se enxerga perigo na situação; quando o indivíduo enxerga apenas uma codificação cultural diferente e inofensiva. Quando uma pessoa sorri, portanto, ela teria conseguido atingir esse grau de percepção.

“É claro que não estou tentando dizer que todos nós passamos por um processo matemático racional toda vez que achamos alguma coisa engraçada, mas esse esquema algébrico reflete a reação instantânea do cérebro a informações potencialmente perigosas (que poderiam ser mal interpretadas)”, afirma Clarke.

Esta notícia foi publicada em 15/03/2011 no Saúde & Bem Estar da revista Época. Todas as informações nela contida são de responsabilidade do autor.

terça-feira, 8 de fevereiro de 2011

NÚMEROS NATURAIS E SISTEMAS DE NUMERAÇÃO.

AULA 1 - NÚMEROS NATURAIS E SISTEMAS DE NUMERAÇÃO.



Vivemos rodeados de números, isso parece normal em um sociedade moderna muito desenvolvida.

Podemos destacar alguns exemplos:

- Esporte
- Moeda corrente
- Nas relações comerciais
- Nas placas de trânsito

Pensamos que é só na Matemática que utilizamos números, e a resposta é simples. Utilizamos os números em qualquer situação cotidiana.

Vejamos por exemplo algumas informação da capital do Paraná.




Curitiba










Curitiba é um município brasileiro, capital do estado do Paraná, localizada a 945 metros de altitude no primeiro planalto paranaense, a aproximadamente 110 quilômetros do Oceano Atlântico. Em 2007, segundo a revista norte-americanaReader's Digest, era a cidade com melhor qualidade de vida do Brasil.] É a oitava cidade mais populosa do Brasil e a maior do sul do país, com uma população de 1.746.896 habitantes. É a cidade principal da Região Metropolitana de Curitiba, formada por 26 municípios e que possui 3 172 357 habitantes sobre uma área de 15 447 km², o que a torna a oitava região metropolitana mais populosa do Brasil.(fonte:http://pt.wikipedia.org/wiki/Curitiba)



1. OS NÚMEROS NATURAIS E SEUS USOS

Como já comentamos , utilizamos os números em diversas situações, tais como situações de:


  • Contagens 








    •  Ordem ou posições












        • Números que expressão códigos











          • Medidas












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            Atividades
            1)
               

            2) Jogo Enigma da Turma


            Descrição: Tente desvendar esse mistério: onde vive cada personagem da turma de Passatempo?





            --------------

            Referência

            http://mauriciomunhoz.blogspot.com/2011/02/numeros-naturais-e-sistemas-de.html

            terça-feira, 1 de fevereiro de 2011

            O que trabalhar na 1º semana de aula ?


            O aprendizado é algo interessante, ele não é absorvido pelo educando durante o processo de construção do conhecimento , muitas vezes após o processo é que se colhe frutos.
            Com base nesta visão , a 1º semana de aula deve-se retormar todos os conceitos estruturais do ano letivo anterior e o principal buscar auferir um diagnóstico de cada aluno para ai sim estabelecer um planejamento com qualidade.


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            referãncia
            mauriciomunhoz.blogspot.com

            O professor e o planejamento

             A ação pedagógica do professor parece estar sempre numa reconstrução contínua, no limiar das exposições dos rascunhos do docente para iniciar as aulas vem sempre em mente algumas premissas contemporâneas.
             


            Como inserir os novos paradigmas educacionais no planejamento? Quais são as alterações estruturais dos conteúdos a serem trabalhados no novo ano letivo?
            Ao refletir em relação aos novos paradigmas educacionais devemos considerar a tecnologia com um dos pilares dessas transformações em que os educandos contemporâneos  são antenados.
            Quais devem ser as tecnologias que devem recriar esse novo saber?
             A tv, o celular,o jornal , a revista ,  o computador entre outros e principalmente a internet são esses agregados didáticos que estruturam a conversão dos conteúdos tradicionais em teias de conhecimentos temáticos fundamentais numa nova visão do aprendizado.
            Como professor de matemática , acredito que a lógica, a construção do conhecimento alicerçado do raciocíonio dedutivo e os imperativos das problematicas sociais são caminhos novos para que o saber além de essencial possa ser significativo.
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            referência
            mauriciomunhoz.blogspot.com



            segunda-feira, 13 de dezembro de 2010

            quinta-feira, 2 de dezembro de 2010