O comportamento dos alunos em uma sala de aula é variado, as relações humanas são priorizadas no diálogo com os colegas e com os professores.
Estou disponibilizando um vídeo do youtube que retrata essas relações simples e podem ser bem conduzidas no ambiente escolar.
Neste vídeo mostra as reflexões educacionais contemporâneas de uma educação tradicionais de valores em vários países latinos.
Qual é o papel real do professor? Qual é o papel do aluno em sala de aula? Quais são as relações entre professor e aluno necessárias para um bom aprendizado? Um aluno passa boa parte da sua vida dentro da escola, sua personalidade é formada e é transformada na escola.....
A Educação Proibida (em castelhano com legendas em português) traz reflexões sobre as instituições educacionais atuais e as abordagens e alternativas em países de língua espanhola.
Diferente de outros filmes que são muito melodramáticos ou críticos sem apresentar alternativas, A Educação Proibida explora o tema de forma aberta e não cai no lugar comum de “modernizar” o processo educativo.
O momento de aprendizagem necessita do olhar crítico do professor, a criança, o jovem sempre são levados a refletir na seera de um bom educador.
Quais são os fundamentos que mais se aproximam dessa indagação ?
O crescimento das cidades e a grande dificuldade de locomoção e estruturais tornam-se cada vez mais caro os cursos presenciais.
O baixo custo de um curso a distância e a quantidade de pessoas a serem atendidas.
Estudo direcionado a estudantes autônomos.
Há sempre muitos motivos que podem impulsionar a Ead no Brasil , claro que o principal é o número cada vez maior de pessoas que tem acesso a rede , e a rede tem diversas possibilidade , inclusive a da capacitação do trabalhador, inclusive os profissionais da educação.
Neder In Preti (2005) aponta a educação a distância como “uma
possibilidade de (re)significação paradigmática no contexto do processo de
formação de professores”, pois esta modalidade favorece a interação entre os
sujeitos, propiciando o diálogo, a troca, a construção coletiva, na qual o
professor assume um novo papel no processo de ensino-aprendizagem, não somente
de transmissor de conhecimentos, mas assume juntamente com os alunos uma
posição de parceria. Dessa forma, a autonomia do aluno é um dos ideais
educativos, pois ele é estimulado, instigado a buscar, exigindo assim, um
grande comprometimento com a construção do conhecimento.
Vamos assistir um vídeo que aproxima dessa leitura da realidade.
Pessoal, uma boa opção para trabalhar com alunos, ou mesmo para se divertir um pouco é o site todoo. É bem divertido e prático, resolvi fazer um pequeno tutorial. Divirtam-se...
Como professores antenados com o mundo virtual , fico pensando quantos de nós não entra na web e acaba encontrando no lixo cybernéticos pérolas que podem nos auxiliar nas nossas aulas. As dicas de hoje estão nos links abaixo: Disciplinas:
Com vídeos
1) youtube :vídeos conta canal especializado com conteúdos audiovisuais das mais importantes universidades. Além de ser uma boa forma de estudar História, Ciências, entre outras áreas do conhecimento.
2) TeacherTube - A plataforma é similar a do YouTube e também permite assistir, comentar e compartilhar vídeos focados em educação. A ideia quando foi criado era ser uma plataforma para docentes compartilharem vídeos sobre suas matérias para os alunos.
3) Khan Academy - O site tem mais de dois mil vídeos com explicações práticas sobre Biologia, Química, Física, Matemática e outras ciências.
4) Watch Know - O site conta com mais de 20 mil vídeos classificados em três mil categorias e focalizados para cada ano específico da vida do aluno. É possível filtrar tanto por matéria desejada quanto pela idade para selecionar o material que procura.
5) TED - As TED Conferences sempre são feitas por ótimos palestrantes. Nessa página é possível acompanhar as conferências feitas no mundo inteiro referentes à cultura, artes, tecnologia e entretenimento.
6) Scholar Spot - A plataforma serve como uma rede para compartilhar material audiovisual educativo, especialmente informações de Ciências Exatas e Sociais.
7) Math TV - O site foi criado pelo matemático Charles McKeague dos Estados Unidos que com um grupo de estudantes elaborarou aulas e explicações em formato audiovisual sobre diversos campos matemáticos.
8) The Futures Channel - É possível acessar vídeos sobre Ciência, Tecnologia, Engenharia e Matemática. A ideia é que os docentes mostrem esses vídeos para seus alunos em sala de aula.
9) CosmoLearning - Nessa página existe a oportunidade de acessar uma grande quantidade de vídeos educativos, leituras e documentos tanto para docentes quanto para estudantes.
10) Einztein - Um bom catálogo de cursos e aulas dados em universidades e instituições dos Estados Unidos.
11) BrainPop - A página tem diversos vídeos armazenados sobre várias disciplinas. Há canais de vídeos em inglês e espanhol.
12) Learners TV - O site dispõe de vídeos e áudios de classes e cursos ministrados em universidades do mundo todo.
13) Utubersidad - A página reúne oito mil vídeos educativos que estão espalhados pelo YouTube em espanhol.
A conclusão de conceitos pedagógicos na Matemática são forma conclusiva forma de aprendizagem complexas, pois possibilitam o educador nos questionamentos próprio da sua atuação adaptar novas tendências metodológicas a conceitos usuais.
Digo isso, na temática da Cybermatemática podemos refletir sendo algumas premissas que fundamentam teorias e utilização de NTIC`s (Novas Tecnologias da Informação e Comunicação) mais com suas especificidades.
Quando trago à tona a palavra “Cyberformação”, procuro enfatizar duas ideias que acredito serem fundamentais na construção desse vocábulo. A primeira é concernente aos aspectos do uso de tecnologias, os quais se presentificam na parte do vocábulo identificada como “Cyber” .. A segunda refere-se à própria “formação”, mas não a uma formação qualquer. Diz-se da formação que compreende o uso de ambientes cibernéticos e de todo aparato tecnológico que a eles se vinculam e/ou produzem, como fator proeminente dessa formação.(Rosa,Maurício).
O cyber espaço é um local de apropriação de conhecimento virtual, transformador e idealizador, sendo a cybermatemática um objeto virtual interativo.
Um grupo de idealizadores mineiros criaram um aplicativo (jogo) onde você pode testar seus conhecimentos no ENEM.
O jogo possue um banco de dados de mais de 8 mil questões e o aplicativo faz um score de pontuação para cada participante.
Os pontos ganhos e perdidos fazem parte da estratégia do jogo (questões certas e erradas) , caso o programa detecte um famoso chute o usuário recebe um aviso para pensar um pouco mais.
Análise Combinatória é um conjunto de procedimentos que possibilita a construção de grupos diferentes formados por um número finito de elementos de um conjunto sob certas circunstâncias.
Tenho um colega professor do site Vestibulândia (Nerkie) que fez uma série de vídeos específicos de Análise Combinatória.O seu trabalho é também voluntário e vale aqui seu registro de boa vontade com a educação.
O meu time sempre fez parte da minha cultura, o verde e o branco carregam deste o estilo de roupa as cores da minha casa.
Quantos dias se passaram da primeira vez que meu pai me levou no Couto Pereira. Aprendi a sonhar, a torcer, a chorar.
Quantos foram os amigos que se foram....Parabéns , eterno grito...Coxaaaaaaaaaa!
Toda pesquisa tem como objetivo com algum tipo de problema a pesquisar. Contudo, nem todo problema é passível de tratamento rigoroso ou científico e isto significa que para se realizar uma pesquisa é necessário , já de início verificar se a indagação refletida se enquadra na categoria de científico.
A maneira mais prática para entender o que é um problema científico consiste em considerar primeiramente aquilo que não é . (KERLINGER, 1980, P.33)
Vejamos alguns exemplos:
"Como fazer pra melhorar os transportes urbanos nas grandes cidades?"
" O que pode ser feito para melhorar a distribuição de renda?"\
"Como aumentar a produtividade no trabalho?"
As indagações acima não são um problemas científicos, pois, sob a forma em que são propostos, não possibilitam a investigação segundo os métodos da ciência.
Então fica aquela pergunta: Como formular um problema ?
Podemos pensar primeiramente em alguns conceitos padrões,ou seja regras:
a) O problema dever ser formulado como pergunta.
b) O problema deve ser claro e preciso.
c) O problema não dever ser empírico.
d) O problema deve ser suscetível de solução
e) O problema deve ser delimitado a uma dimensão viável.
Na matemática podemos citar alguns bons exemplos para um problema:
Como trabalhar os sólidos geométricos através da informatica com os alunos da 5° ano do ensino fundamental?
Como trabalhar através da linguagem radiofônica os problemas de equação do 1°grau nas turmas de 7°ano do ensino fundamental?
Vejamos outras disciplinas:
Como trabalhar o verbo to be nas aulas de Inglês utilizando um software de áudio no 1°ano do ensino médio?
Qual são as formas de utilizar corretamente vídeos educativos nas aulas de Filosofia no 3°
O vídeo
revela o impacto que o Jornal Escolar provoca na aprendizagem, através da fala
das crianças da Escola Municipal João Cirino Nogueira, em Maranguape (CE).
A reportagem foi veiculada pela TV Verdes
Mares, afiliada da Rede Globo em Fortaleza.
Vídeo do Curso de Prevenção as drogas do governo federal
Título: Bola na rede
Tempo: 12m 55seg
Resumo do vídeo – Bola na Rede
Ao observar a atitude do aluno Cleiton, ora depressiva, ora
agressiva, Bete, uma funcionária da escola, junto
com o professor Jairo decidem ajudá-lo. Pedem autorização ao
diretor para conversar com a família. Na conversa com dona Vânia, mãe de
Cleiton, ficou esclarecida a difícil situação familiar devido ao
desemprego, ao
alcoolismo e à violência do pai. O professor Jairo e a funcionária
Bete orientam e encaminham a mãe para
diversos serviços de ajuda da comunidade. Cleiton expressa seu
reconhecimento pelo interesse da escola em
ajudar a família nesse momento de crise que acabou interferindo em
sua vida escolar. A mãe e a escola incluem
o adolescente como um recurso importante para as transformações
necessárias na família.
A família, portanto, constitui uma dimensão importantíssima na
rede da escola e dos alunos, na identificação
das causas de um problema e na prevenção do uso de drogas entre
adolescentes.
Além da busca por soluções conjuntas nos níveis interno e externo,
é preciso fazer com que o aluno participe
das decisões que vão transformar a sua realidade
sociofamiliar.
Os profissionais da escola precisam estar conectados entre si e
com as demais instituições da sua comunidade para poder encaminhar os alunos e
as famílias para outros serviços como saúde, assistência, lazer, entre
outros, e fortalecer a proteção ao adolescente.
Como está a participação das famílias na sua escola?
ƒ Com que instituições a sua escola se relaciona para desenvolver
as suas atividades educacionais?
ƒ Que dificuldade a sua escola encontra no estabelecimento de
parcerias e relacionamentos com outras
instituições e pessoas da comunidade? Referência www.mauriciomunhoz.blogspot.com
Estou disponibilizando um vídeo do programa provocações do professor Luiz Barco. Professor Luis Barco é doutor em Ciências da Comunicação pela Universidade de São Paulo; tem experiência na área de Comunicação, atuando nos seguintes temas: educação matemática, comunicação/ educação, educação física, educação e comunicação. É membro titular da Academia Paulista de Educação, foi autor das séries televisivas "Teleaula" e "Arte & Matemática" (2001), vencedoras de três Prêmios Internacionais, colunista da Revista Super Interessante e acima de tudo, um dos maiores divulgadores da matemática do país. Programa: Provocações /Tv cultura Tempo: 13min12seg Tema : A educação Matemática no ponto de vista de um educador moderno e realista A educação brasileira é uma pirâmide invertida – quem odeia fazer educação e quem vai dirigir educação, afirma Barco LInks de produções do professor: Você sabe escrever um bilhão: http://www.novomilenio.inf.br/idioma/19881200.htm Problemas propostos : http://super.abril.com.br/cotidiano/luiz-barco-445539. O prazer da Matemática : http://www.educabrasil.com.br/eb/exe/texto.asp?id=459 Como educar seus filhos: http://www.youtube.com/watch?v=8LUsKShBZ1U --------------------
Vídeo 1 Título: Do Limão , uma limonada Tempo: 13m23seg Resumo: Assista ao vídeo 1 – Do limão uma limonada Inicie o primeiro módulo do nosso curso assistindo ao vídeo 1, que mostra a escola como espaço de promo- ção da educação e da saúde envolvendo a direção, os estudantes e comunidade. Resumo do vídeo – Do limão uma limonada Neste episódio, a escola se apresenta não só como espaço de transmissão de conhecimento, em que as ações educativas se orientam somente para transmitir o saber (biologia, história, matemática...), mas também como contexto de promoção de saúde e do desenvolvimento integral através do envolvimento de educadores, estudantes, parceiros da escola e a comunidade. A ida de Afonso e Jocélia à escola dos filhos para reclamar ao diretor da campanha promovida pela professora Isabel propiciou uma crítica à forma isolada como a professora lançou seu projeto. Destaca-se a habilidade do diretor em conseguir a adesão do casal – Afonso e Jocélia – a um projeto amplo de promoção da saúde na escola e na comunidade a partir do entendimento e negociação com a professora coordenadora do projeto. A ação conjunta do diretor e da professora possibilitou a adesão do casal proprietário do mercado ao projeto da escola de promoção de saúde, envolvendo-se de forma participativa. No episódio, fica claro que a escola deve ser o espaço promotor de transformações individuais e sociais e não pode agir sozinha em suas ações educativas e sociais. Além da função de ensinar, adquire uma função social. Evidencia-se a função de mediação da escola no processo educativo, em que a saúde deve ser apresentada aos alunos como qualidade de vida a ser garantida a todos. Vídeo 2 Tema: Quem vê cara , não vê coração Tempo: 8min 14 seg Resumo: Assista ao vídeo 1 – Do limão uma limonada Inicie o primeiro módulo do nosso curso assistindo ao vídeo 1, que mostra a escola como espaço de promo- ção da educação e da saúde envolvendo a direção, os estudantes e comunidade. Resumo do vídeo – Do limão uma limonada Neste episódio, a escola se apresenta não só como espaço de transmissão de conhecimento, em que as ações educativas se orientam somente para transmitir o saber (biologia, história, matemática...), mas também como contexto de promoção de saúde e do desenvolvimento integral através do envolvimento de educadores, estudantes, parceiros da escola e a comunidade. A ida de Afonso e Jocélia à escola dos filhos para reclamar ao diretor da campanha promovida pela professora Isabel propiciou uma crítica à forma isolada como a professora lançou seu projeto. Destaca-se a habilidade do diretor em conseguir a adesão do casal – Afonso e Jocélia – a um projeto amplo de promoção da saúde na escola e na comunidade a partir do entendimento e negociação com a professora coordenadora do projeto. A ação conjunta do diretor e da professora possibilitou a adesão do casal proprietário do mercado ao projeto da escola de promoção de saúde, envolvendo-se de forma participativa. No episódio, fica claro que a escola deve ser o espaço promotor de transformações individuais e sociais e não pode agir sozinha em suas ações educativas e sociais. Além da função de ensinar, adquire uma função social. Evidencia-se a função de mediação da escola no processo educativo, em que a saúde deve ser apresentada aos alunos como qualidade de vida a ser garantida a todos. Vídeo 3 Tema: Mal na foto Tempo: 8min14seg Resumo: Assista ao vídeo 3 – Mal na foto Esse vídeo ilustra a importância da escola na construção de uma rede social de proteção eficaz para o adolescente. As drogas estão presentes em todos os espaços da sociedade, inclusive no universo escolar. Pesquisas recentes com alunos, pais e integrantes do corpo técnico-pedagógico de diversas capitais brasileiras indicam a presença de drogas nas imediações da escola. A escola aparece como alvo potencial dos traficantes, que podem ultrapassar os limites do muro escolar. Porém, esse contexto de dificuldades é passível de mudanças por meio de ações, diálogo, proteção e prevenção, o que mostra que a escola também pode contribuir para a diminuição do uso de drogas. É preciso transformar as escolas mais vulneráveis em escolas mais protetoras e também mais protegidas. Resumo do vídeo – Mal na foto Henrique é um aluno envolvido com drogas e sob ameaças por dívida com traficantes. A situação de risco que ele vive mobilizou toda a escola: direção, funcionários e colegas, que se surpreenderam, tomando várias iniciativas para ajudá-lo. A abordagem integrada da diretora e do funcionário foi primordial, incluindo a parceria com a ronda comunitária para a segurança do bairro. Face à compreensão, ao apoio e à iniciativa da escola em protegê-lo, Henrique fica sensibilizado, propondo-se a deixar as drogas. Nesse caso, a escola assumiu uma ação adequada como parte integrante de uma rede social de proteção. Observa-se que a escola está se transformando e passa a tratar o adolescente como ser em desenvolvimento e sujeito de direitos, sobretudo, quando em situação de risco como, por exemplo, no envolvimento com drogas. Aproveite este momento e discuta com seus colegas: ƒ Vocês já viveram ou testemunharam, em sua escola, situação parecida com a vivida pelo funcionário Gabriel e pela diretora Glória? ƒ Que outras formas haveria para encaminhar a situação? ƒ Suponha que você seja um representante da comunidade, como um membro do Conselho Tutelar, chamado a opinar no caso de Henrique. Como você atuaria nesse caso? ƒ Como tem sido a experiência da escola com alunos sob ameaça relacionada com a compra de drogas? ƒ Quais soluções vêm sendo adotadas pela escola na abordagem de alunos em sit
Vídeo 4 Tema: Bola na Rede Tempo: 12min55seg Resumo Assista ao vídeo 4 – Bola na Rede Este vídeo apresenta dois níveis de construção de redes na escola: o interno e o externo. Às vezes, até a rede interna da escola precisa de iniciativa para ser ativada e esta também pode ativar a rede externa, no caso, a família do aluno. Resumo do vídeo – Bola na Rede Ao observar a atitude do aluno Cleiton, ora depressiva, ora agressiva, Bete, uma funcionária da escola, junto com o professor Jairo decidem ajudá-lo. Pedem autorização ao diretor para conversar com a família. Na conversa com dona Vânia, mãe de Cleiton, ficou esclarecida a difícil situação familiar devido ao desemprego, ao alcoolismo e à violência do pai. O professor Jairo e a funcionária Bete orientam e encaminham a mãe para diversos serviços de ajuda da comunidade. Cleiton expressa seu reconhecimento pelo interesse da escola em ajudar a família nesse momento de crise que acabou interferindo em sua vida escolar. A mãe e a escola incluem o adolescente como um recurso importante para as transformações necessárias na família. A família, portanto, constitui uma dimensão importantíssima na rede da escola e dos alunos, na identificação das causas de um problema e na prevenção do uso de drogas entre adolescentes. Além da busca por soluções conjuntas nos níveis interno e externo, é preciso fazer com que o aluno participe das decisões que vão transformar a sua realidade sociofamiliar. Os profissionais da escola precisam estar conectados entre si e com as demais instituições da sua comunidade para poder encaminhar os alunos e as famílias para outros serviços como saúde, assistência, lazer, entre outros, e fortalecer a proteção ao adolescente. Como está a participação das famílias na sua escola? ƒ Com que instituições a sua escola se relaciona para desenvolver as suas atividades educacionais? ƒ Que dificuldade a sua escola encontra no estabelecimento de parcerias e relacionamentos com outras instituições e pessoas da comunidade? Referência www.mauriciomunhoz.blogspot.com http://educadores.senad.gov.br/curso/mod/page/view.php?id=762
